7月14到15日，由联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）与国际工程教育发展研究院联合主办的第七届国际工程教育学术工作坊在清华大学主楼接待厅举办。工作坊由国际工程教育发展研究院（International Institute for Developing Engineering Academics，IIDEA）与清华大学工程教育中心、教育研究院共同组织。

    本次工作坊的主题为面向工程胜任力与伦理的在线工程教育。主报告人包括国际工程教育学会联盟（IFEES）主席、国际工程教育学学会（IGIP）主席迈克·奥沃（Michael Auer），国际工程教育学会联盟前任主席鲁艾妮·莫瑞（Lueny Morell），欧洲工程教育学会代表、比利时鲁汶大学工程技术学院副院长格丽特·朗芝（Greet Langie），国际在线工程协会副主席达尼洛•祖庭（Danilo Zutin），美国丹佛大学教学事务副教务长苏珊•瓦切克（Susan Zvacek），马来西亚理工大学机械工程学院高级讲师萨义德•艾哈迈德•哈桑（Syed Ahmad Hassan）。

    清华大学校务委员会副主任史宗恺，华体网教育委员会办公室主任、一局局长吴国凯，清华大学原副校长、国际工程教育学会联盟前任副主席余寿文，华体网国际合作局一处处长田琦、一局教育处调研员樊新岩，清华大学教育研究院常务副院长、工程教育研究中心学术委员会副主任史静寰，工程教育研究中心副主任林健，以及来自华体网、清华大学、兄弟院校、研究机构的100多名学者和专家参加了开幕式。史宗恺、吴国凯、迈克·奥沃和格丽特·朗芝在开幕式上致辞。开幕式由联合国教科文组织国际工程教育中心副主任兼秘书长王孙禺主持。迈克·奥沃和林健分别主持了两天的工作坊。

    史宗恺在致辞中说，举办国际工程教育工作坊，是一项十分有意义的工作，不仅具有学术意义，也有实践价值，已经对院校工程教育教学改革产生了积极影响。史宗恺从清华大学工程教育体系建立的历史中分析了目前我国工程教育取得的成绩和存在的问题，并指出工程教育必须面向未来。在信息时代要利用新技术进一步推进工程教育的发展，特别需要更加关注技术和伦理之间的问题。对于如何面向未来，有三方面需要注意：对于传统的坚持、对于当前存在问题的准确深刻把握以及针对未来挑战做出的正确选择。他表示，在新的历史时期，清华大学愿意与兄弟院校一道，推动中国工程教育的改革与发展，为建设科技强国贡献自己的力量。

    吴国凯在致辞中回顾了国际工程教育中心发展的历史，认为七年来工程教育工作坊的举办对ICEE的申办发挥了重要支撑作用，见证了ICEE的发展历程，是ICEE取得成绩的缩影。他指出，随着科学技术的不断发展和经济社会的深刻变革，世界范围内的工程教育变革在不断加速。如何充分利用现代的信息技术手段，如何提高人才培养的质量，特别是工程科技人才培养的质量，这是我国工程教育面临的机遇也是挑战。我们要将国际上最前沿最先进的工程教育教学方法，积极应用到我国工程教育实践工作当中。不仅让国际工程教育经验惠及中国，同时，通过中国实践，为国际工程教育发展贡献中国力量，从而推动世界各国工程教育的合作与发展。

    迈克·奥沃代表国际工程教育学会联盟表达了对和清华大学继续进行合作充满期待，他对清华大学在全球高等院校中的地位，特别是在工科发展方面取得的成绩表示祝贺。同时他也介绍了国际工程教育学会联盟目前开展的工程教育项目。欧洲工程教育学会代表格丽特·朗芝在致辞中介绍了欧洲工程教育学会的使命与愿景、开展的活动等，并希望继续加强与中国在工程教育领域方面的合作。

    在工作坊举办的两天里，来自国内近40所不同类型高校的代表，包括教学主管校长、教务处长、教师发展中心负责人、工科院系主任、一线教师和研究人员等参加了研讨。通过主题报告、头脑风暴、专家问答等环节，就在线工程教育、教师能力发展、学生素质培养和工程伦理教育等内容进行了充分的交流和探讨。

    国际工程教育中心主任吴启迪在总结发言中回顾了工程教育工作坊7年来的主题，认为这些主题既反映了工程教育教学的良好国际实践，也符合中国大学的本土要求，一些教育理念与教学方法已经在不同类型的大学扎根、开花、结果。吴启迪强调中国的工程教育要面向本土、面向世界、面向未来，培养新一代工程师来应对科技革命以及可持续发展目标所带来的若干重大挑战。特别是在全球产业升级的背景下，工程教育要考虑跨学科的融合，考虑工科人才创新、创业能力的培养以及跨国界培养的问题，还有工程师国际流动性的要求，使国际合作显得越来越重要。

    据悉，本次工作坊与国际工程教育发展研究院联合举办。国际工程教育发展研究院由国际工程教育学会联盟（IFEES）和欧洲工程教育学会（SEFI）共同发起成立，是全球一流的工程教育领导力和教师发展机构，以“培养理想的工科教授”为愿景，在全球组织了一系列工程教育学术讲座。该机构的专家来自世界各地，其中很多是重要的国际工程教育组织和著名理工科大学的现任或前任负责人、资深教授等。工作坊的成功举办对加强工程教育国际学术交流，推动国内高校工程教育改革与发展起到了积极作用。